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Enregistrement W2943910585 · doi:10.26522/tg.v4i0.2127

“Laws that make them slaves there, make them slaves here:” The Status of Slavery in England and its influence on the colony of Nova Scotia

2019· article· en· W2943910585 sur OpenAlexaffvenueabout
Naythan R. Poulin

Notice bibliographique

Revuethe general brock university Undergraduate journal of history · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNova scotiaLawStatutePolitical scienceHistoryHistoriographyNarrativeLegislatureSociologyEthnologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Nova Scotia was the only colony in the transatlantic world to possess no statute laws or slave codes; thus, Nova Scotia did not have legal authorization to enforce slavery. The absence of statute law in Nova Scotia engendered significant legal ambiguities on the general status of slavery in the colony. Following 1783, Nova Scotia’s legislative and judicial institutions were greatly destabilized by Loyalist migration, and the colony searched across the transatlantic world for legal answers. England, similarly to Nova Scotia, did not possess any statute laws to enforce slavery; the metropole and the colony of Nova Scotia thus shared a similar ambiguity towards the status and regulation of slavery. Therefore, evidence suggests that judicial rulings made in Nova Scotia regarding the status of slavery were directly influenced by common law established in England. Specifically, Somerset v Stewart and subsequent cases in England legitimized and influenced Chief Justice Blowers and Strange to impose a judicial war of attrition against slavery in Nova Scotia. Although Nova Scotia’s legal system had become effective in eradicating slavery, the system did not always provide permanent freedom, and in many cases freed black men and women risked kidnapping and re-enslavement. Ultimately, slavery in the Canadian colonies is a topic that has been erased from the historiographical narrative and has been ignored by generations of historians. Nonetheless, it signifies that more work is required to establish stronger connections between the metropole and Canadian colonies, but also, the intercolonial and transatlantic influences on slavery.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,810
Score d'incertitude au seuil0,939

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,210
Écart entre enseignants0,183 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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