One-minute and five-minute Apgar scores and child developmental health at 5 years of age: a population-based cohort study in British Columbia, Canada
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: We investigated the associations between Apgar scores at 1 and 5 min, across the entire range of score values, and child developmental health at 5 years of age. SETTING: British Columbia, Canada PARTICIPANTS: All singleton term infants without major congenital anomalies born between 1993 and 2009, who had a developmental assessment in kindergarten between 1999 and 2014. MAIN OUTCOMES AND MEASURES: Developmental vulnerability on one or more domains of the Early Development Instrument and special needs requirements. Adjusted rate ratios (aRRs) and 95% CIs were estimated using log-linear regression. RESULTS: Of the 150 081 children in the study, 45 334 (30.2%) were developmentally vulnerable and 3644 (2.5%) had special needs. There was an increasing trend in developmental vulnerability and special needs with decreasing 1 min and 5 min Apgar scores. Compared with children with an Apgar score of 10 at 5 min, the aRR for developmental vulnerability increased steadily with decreasing Apgar score from 1.02 (95% CI 1.00 to 1.04) for an Apgar score of 9 to 1.57 (95% CI 1.03 to 2.39) for an Apgar score of 2. Among children with 1 min Apgar scores in the 7-10 range, changes in Apgar scores between 1 and 5 min were associated with significant differences in developmental vulnerability. Compared with children who had an Apgar score of 9 at 1 min and 10 at 5 min, children with an Apgar score of 9 at both 1 and 5 min had higher rates of developmental vulnerability (aRR 1.03, 95% CI 1.01 to 1.05). Compared with infants with an Apgar of 10 at both 1 and 5 min, infants with a 1 min score of 10 and a 5 min score of <10 had higher rates of developmental vulnerability (aRR 1.53, 95% CI 1.08 to 2.17). CONCLUSION: Risks of adverse developmental health and having special needs at 5 years of age are inversely associated with 1 min and 5 min Apgar scores across their entire range.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».