The Search for Effective Sexual Violence Policies and Programming on Canadian Post-Secondary Campuses: A Student Perspective
Notice bibliographique
Résumé
Sexual violence is one of the few crimes in Canada that has not shown a decrease in numbers to this date. While sexual violence has always been present, and frankly, is endemic on Canadian post-secondary campuses, recently the issue has been receiving closer attention from media. The plethora of information sources forces post-secondary institutions to face the difficult discussion of whether or not their institution should implement a post-secondary level policy on sexual violence, as well as educational programs for students, faculty, and staff. These discussions have led numerous colleges and universities to revisit their sexual violence policies and educational programming or lack thereof partially due to the detrimental health effects that victims of sexual violence face due to a lack of support service(s).The writer seeks to add a student’s voice to the national conversation with respect to sexual violence on Canadian post-secondary campuses. This study examines and analyzes the policy framework that contests the emergence of rape culture within the post-secondary educational landscape through various sociological perspectives. The author also discusses the importance of not only the implementation of effective post-secondary institutional policies and educational programming but also the importance of the campus discussion and campus advertising of the policies and services themselves. This study addresses what needs to be done in order to better guarantee student safety. With proper policies in place, students can ensure that their safety and overall well-being are priorities to the educational governing bodies. Discipline: Sociology Faculty Mentor: Dr. Korbla Puplampu
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,040 | 0,011 |
| Communication savante | 0,012 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».