Engaging children with cerebral palsy in interactive computer play-based motor therapies: theoretical perspectives
Notice bibliographique
Résumé
Purpose To provide a theoretically grounded understanding of engagement in interactive computer play-based motor therapies by children with cerebral palsy in home settings.Methods A motivational framework for engagement and its relationship with three contemporary theories (self-determination theory, expectancy-value theory, social cognitive theory of self-regulation) was overviewed. A scoping review was conducted to understand how engagement is influenced by features of the technology and intervention design that impact intrinsic and extrinsic motivation, child and parent values and expectancies, and the processes of self-regulation. Multiple reviewers screened and extracted data from 26 articles describing home-based clinical trials of interactive computer play-based motor interventions for children with cerebral palsy. A narrative synthesis framework was used for analysis.Results Features of the technology and the intervention influence feelings of autonomy (e.g., personalization), competence (e.g., calibration), and relatedness (e.g., social play, virtual therapist/coach). There may be multiple and differently valued goals in interactive computer play-based interventions (e.g., game- and therapy-focused) that, if disconnected or unmet, negatively impact engagement. Multiplayer interactions, real-time feedback and progress tracking provide information that influences self-regulation and engagement over time.Conclusions Optimizing engagement in interactive computer play-based motor interventions requires closer alignment with client-led values/goals; design of technologies and interventions that sustain intrinsic motivation; and feedback that informs/builds self-efficacy.Implications for rehabilitationThe decision to prescribe an interactive computer play-based motor intervention should be guided by client-led goals and an informed understanding of the capacity of the interactive computer play-based intervention to meet individual client values/expectancies.Sustaining intrinsic motivation in interactive computer play-based motor therapies is greatly influenced by features of the technology (e.g., calibration, feedback, personalization) and the intervention (e.g., interactions with therapists, social play).Increased effort should be directed towards ensuring that interactive computer play-based interventions and technologies reward and reinforce efforts towards therapy goals.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,014 |
| Communication savante | 0,008 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».