Mapping Evidence From the Literature About the Experience of Internationally Educated Health Professionals to Canadian Professional Competency Profiles of Physiotherapists, Occupational Therapists, Physicians, and Pharmacists.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Purpose: To review experiences of internationally educated healthcare professionals (physiotherapists, occupational therapists, physicians and pharmacists) in their new country and to map these experiences using a competency framework. Method: Database (Medline, EMBASE, CINAHL, and PsycINFO ) were systematically searched to include articles published between 2000 and 2017 and described the experiences of internationally educated healthcare professionals (IEHPs) in physiotherapists, occupational therapists, physicians and pharmacist in attaining registration in new country. The data were synthesised using conventional content analysis. Emerging themes were mapped across a competency framework based on the profiles of the selected professions. Result: Thirteen articles were included; most were conducted in Canada and among internationally educated medical doctors. Themes were mapped to all the roles in the professional competency profiles except the Health Advocate role. Communicator role was the most frequently discussed; internationally educated healthcare professionals often needed to improve in culture-specific communication including verbal and non-verbal cues during assessment, documentation and treatment of clients. A pictorial representation was created for describing internationally educated healthcare professionals’ deficiencies in roles/ competencies for professional practice. In this representation, cultural-language and confidence deficits contribute to the deficiencies seen in roles and competencies among internationally educated healthcare professionals in their new country. Conclusion: Internationally educated healthcare professionals’ ability to fulfill the explicit roles in the competency profiles may depend largely on having good cultural-language competence as well as confidence. Exposing the internationally educated healthcare professionals to local practice is one of the strategies for cultural-language and confidence enhancement, consistent with findings reported in the nursing profession.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».