Effects of social belonging on exercise behaviour and social cognitions among lonely individuals
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this pilot study was to examine the effects of framing exercise as indicative of either social skills or health benefits on inactive lonely individuals' social cognitions and exercise behaviour. This study involved a pre-test post-test randomized groups design. Pre-test measures of social cognitions and exercise behaviour were completed online by a sample of inactive lonely (i.e., score of = 25 on the UCLA Loneliness Scale) university students (n = 59). In the lab portion of the study, participants first read the physical activity guide for university students. Next, participants read a prime that either highlighted the health benefits (HB) of exercise or suggested that regular exercise is indicative of social skills (SS). Participants then completed the same measures as at pre-test. Two-weeks later participants came in and completed measures assessing social cognitions and exercise behaviour. As hypothesized, the results indicated that when compared to participants in the HB conditions, participants in the SS condition reported significantly greater intentions to exercise (d = 0.51) and a greater sense of social belonging (d = 0.55). Non-significant trends indicated that compared to participants in the HB condition, participants in the SS condition also engaged in more exercise, reported more positive affect and less negative affect and greater confidence to engage in exercise (ds = 0.22). Results will be discussed in terms of informing health-enhancing physical activity interventions for at-risk populations.Acknowledgments: This study was funded by CIHR.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».