Diagnostic and treatment delays in young women with breast cancer.
Notice bibliographique
Résumé
6575 Background: Delays in diagnosis (dx) and treatment (tx) affect breast cancer (BC) outcomes. We sought to identify factors associated with delays among young women, who do not undergo routine screening and often have pregnancy or breastfeeding-related breast changes that may mask a BC. Methods: The Young Women’s Breast Cancer Study is a multicenter, prospective cohort that enrolled 1302 women with newly dx BC age ≤40 between 2006-2016. Women reported the method and timing of cancer detection on the baseline survey. 231 were ineligible or excluded due to missing information. Among those reporting self-detected cancers, using multivariable regression we evaluated factors associated with delays ≥90 days (d) from symptom to presentation (self delay) and presentation to dx (care delay); in stage 0-III BC we evaluated delays ≥60d from dx to tx (tx delay). Results: 1071 eligible women had median age at dx of 37 yrs (17-40) and 74% reported self-detected cancers. Self delay or care delay ≥90d was reported in 17% and 13%, respectively. Factors inversely associated with self delay included pregnancy at dx (vs nulliparous, OR 0.10, CI 0.01-0.78) and perceived financial comfort (vs not, OR 0.62, CI 0.41-0.93). Women dx ≤1 year post-partum who breastfed (vs nulliparous, OR 2.60, CI 1.14-5.93) and those with a family history of breast/ovarian cancer (vs none, OR 1.79, CI 1.00-3.19) were more likely to have a care delay. Age was inversely associated with care delays (OR 0.94, CI 0.89-0.99). Tx delay was reported by 10% (105/1015), and associated with being single (vs partnered, OR 1.61, CI 1.02-2.56 ), non-white (vs white, OR 1.85, CI 1.09-3.13) and having Stage 0 BC (vs stage 1, OR: 3.08, CI 1.65-5.77); women with stage 3 BC (vs stage 1, OR 0.13, CI 0.03-0.56) were less likely to have a tx delay. Conclusions: In this cohort, most young women with BC underwent timely dx and tx initiation. Women dx ≤1 year post-partum who breastfed were more likely to experience a care delay, likely because lactational changes may mask BC signs and symptoms. The associations of perceived financial status with self delay and non-white race with tx delay underscore the need for additional support to ensure timely care for underserved populations with the goal of eliminating disparities in outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».