The effect of psychological distance on young children's future predictions
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The current study examined the impact of psychological distance on children's performance on the pretzel task. In this task, children eat pretzels (inducing thirst) and then are asked to reason about future preferences (pretzels or water). Children typically perform poorly on this task, indicating a future preference for water over pretzels, potentially due to conflicting current and future states. Given past work showing that children's future reasoning is more accurate for another person, we asked 90 thirsty 3‐ to 7‐year‐olds to reason about their own and an experimenter's future preference. Results showed that thirsty children had more difficulty predicting their own future preference compared with the experimenter's. Thirstier children were more likely to predict a future preference for water. Thirst interacted with age when making a future choice for the experimenter. How psychological distance might boost episodic foresight and possible reasons for children's poor pretzel task performance are discussed. Highlights Does psychological distancing improve children's ability to make accurate future predictions when current and future states conflict? Using the Pretzel task, thirsty children were less accurate when predicting their own future preferences compared with the future preferences of another person. Psychological distancing may help children overcome their current state to reason more accurately about the future.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle