Is Excessive Prenatal Ultrasonography a Risk Factor for Autism? A Literature Review
Notice bibliographique
Résumé
For the past several decades, abdominal prenatal ultrasonography has been the most significant technology in obstetrics with a long-established application. However, the frequency, exposure time, thermal and cavitation exposure indices, and increased acoustic output of the ultrasonic waves may be harmful to the embryo/fetus and might increase susceptibility to Autism Spectrum Disorder (ASD). The increase in the prevalence of ASD is associated with an affluent ethnicity, high socioeconomic status, and high parental education where prenatal ultrasonography is readily available and affordable. Enhanced biophysical adverse effects may link the analogous increase in prenatal ultrasonography and autism, and prenatal ultrasonography may emerge as a risk factor for autism. Radiography usage provides historical evidence for this fact: the predominant past opinion was that exposure to X-rays during pregnancy caused no significant risk to a fetus. However, the association between X-ray exposure and childhood leukemia was only established 40 years after X-ray use began. This review focuses on excessive PUS usage and ASD development. Public Abstract Advancements in medical technology over the past several decades have made prenatal ultrasound more frequently accessible to expecting mothers during their pregnancy, especially for the affluent. A parallel development in health care is the increase in autism diagnoses (Autism Spectrum Disorder, or ASD) in children of affluent families. There is a general lack of studies of the impact of prenatal ultrasound on fetuses, especially around varying attributes such as frequency, duration of exposure, and thermal and cavitation indices. There is also a historical precedent set, where exposing fetuses to X-rays was not found to be harmful until it was linked to the development of childhood leukemia decades later. This paper seeks to establish a need to further study these attributes of prenatal ultrasound overuse and their possible impact on a developing fetus, with a special focus on the occurrence of Autism.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».