Regard sur le cosmopolitisme éducatif pour la formation des futurs enseignants en milieu minoritaire francophone
Notice bibliographique
Résumé
Résumé Cet article porte un regard sur l’usage des fondements de l’éducation cosmopolite comme approche potentielle pour préparer les futurs enseignants à œuvrer en milieu minoritaire francophone. Par un bref survol de la discrimination culturelle que l’école francophone peut perpétrer, l’article propose une nouvelle approche de formation qui est spécifique au milieu minoritaire. Selon sa conceptualisation renouvelée, le cosmopolitisme éducatif pourrait répondre aux besoins spécifiques du milieu maintenant fortement influencé par la diversité culturelle. À travers cet article, une réflexion relative aux pratiques de formation des enseignants dans le milieu universitaire francophone est amorcée. Abstract This article builds on the foundations of cosmopolitan education as a potential approach to prepare future teachers working in a francophone community outside Québec. By a brief overview of the cultural discrimination at play in francophone schools, the article suggests the need to find a teacher training approach specific to the needs of the French minority setting. In its renewed understanding, educational cosmopolitanism could answer the specific needs of that community, one deeply altered by the transformations associated with the increasing cultural diversity in schools. Through this article, a larger reflection about the preparation of future teachers in francophone settings outside Québec is initiated.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,012 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».