Ants Fail to Add Numbers of Same Elements Seen Consecutively
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The workers of the ant Myrmica sabuleti have been shown to be able to distinguish different numbers of elements and to be able to add them if seen side by side, at the same time. They have thus a concrete concept of numbers and of adding. It remained to know if they have an abstract mathematical concept of numbers and of their addition. For tempting answering this question, we presented, to M. sabuleti workers, two numbers of elements (circles) not placed side by side but making an angle, the ants having thus to move for seeing the one then the other of the numbers of elements. After 3, 6, 9 and 12 of such training days, the ants were tested in front of the two numbers of elements as well as of their correct sum and their sum plus one element. The ants responded essentially to the two numbers of elements they saw during training, and far less to their sum and sum plus one element. The ants have thus a basic, concrete concept of adding numbers of elements they see. Young human children (3 to 6 years old) have such a concrete concept of numbers and of adding, but they acquire in several months, through learning, an abstract mathematical concept of these notions and of related ones.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle