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Enregistrement W2948691992 · doi:10.1136/bmjhci-2019-000012

Patient perceptions and interactions with their web portal-based laboratory results

2019· article· en· W2948691992 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBMJ Health & Care Informatics · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueElectronic Health Records Systems
Établissements canadiensNOSM UniversityGroup Health Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTest (biology)Patient portalHealth carePerceptionComprehensionPsychologyAnxietyGrounded theoryMedical educationMedicineApplied psychologyQualitative researchComputer sciencePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The movement to improve patient-centred care, combined with the development of user-friendly technology has led to the spread of electronic patient portals (EPP). Little research has examined the effects of providing patients with access to their laboratory results on their healthcare and health behaviours. OBJECTIVE: The purpose of this study was to gain insight into the use of EPPs, understand why patients use EPPs to access their laboratory results and explore its impact on their health. METHOD: Semistructured interviews were conducted with 21 patients who used the laboratory results section of an EPP. Interviews were analysed using a grounded theory approach. RESULTS: Participant interactions with their laboratory results varied based on their level of understanding of their results. Benefits of EPP-based access to test results included convenience, fewer appointments and decreased anxiety. Some participants described increased engagement in their healthcare and positive health changes. However, some were concerned about receiving alarming test results. CONCLUSION: Healthcare providers using EPPs to provide patients with their test results should try to ensure their patients understand their test results. Patient comprehension of test results may be improved by having providers comment on the meaning of test results and by encouraging patients to use specific websites and search options within EPPs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,435
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,395
Écart entre enseignants0,374 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle