Girls just wanna have fun: Understanding the impact of a female youth-driven physical activity-based life skills program
Notice bibliographique
Résumé
Positive youth development emerged as a proactive approach to help youth develop into healthy adults through the acquisition of psychosocial skills (Damon, 2004; Holt & Jones, 2008). Female youth from families living on low incomes are at highest risk for poor developmental outcomes and have the lowest levels of physical activity (PHAC, 2006; Wilson et al., 2005). One program currently being implemented in Ottawa designed to help youth develop life skills in order to succeed and develop into healthy adults is the Girls Just Wanna Have Fun (GJWHF) program. The purpose of this research was to examine whether the program is perceived as helping female youth develop life skills and whether these life skills are being transferred into other life domains (e.g., school, family). This research used a mixed methods approach and represents an important step in responding to calls for increased evaluation of community-based programs (Salmon et al., 2007) and enhanced understanding of how life skills can be developed and transferred to other life domains (Samuels, 2006; Theokas et al., 2008). Results indicated that the program was successful in facilitating the development of life skills (teamwork, leadership, confidence, communication, respect) and aiding youth transfer such skills to other environments; however it was observed that more deliberate structure is needed within the program to further facilitate the transference of these skills.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».