Improving On-Task Behaviour in Grade Four and Five Indigenous Students with the use of Movement Integration.
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study was to examine the effects of movement integration on the on-task behavior of Indigenous grade four and five participants at an on-reserve school. Movement integration is the use of physical activity in the classroom during normal classroom time. Movement integration can improve learning behaviors and outcomes for children. This community-based research project utilized participatory action research methodology, which engaged teachers and community leaders in its design. On-task behavior was assessed for thirteen participants through direct observation. A two way [time x period] repeated measures ANOVA revealed a significant interaction [F(1, 12) = 36.067, p< .001]. The movement integration intervention was effective in improving the on-task behavior of the participants. Keywords:Indigenous participatory action research; community-based; on-task behavior; movement integration. RESUME Le but de cette etude est d’examiner les effets de l’integration d’activites de mouvement sur le comportement approprie (“on-task behaviour”) d’eleves autochtones de 4e et 5e annee dans une ecole situee dans une reserve autochtone. L’integration d’activites de mouvement est une utilisation d’activites physiques en classe durant les heures normales de classe. Ce projet de recherche communautaire a utilise une methodologie de recherche-action participative ou les enseignants et les leaders de la communaute se sont impliques dans la planification. Le comportement approprie de 13 eleves a ete evalue par une observation directe. Une ANOVA a deux facteurs (temps X periode) sur des mesures repetees a revele une interaction significative. L’integration d’activites de mouvement s’est averee efficace pour augmenter les comportements appropries des participants.Mots cles: autochtone; recherche-action participative; communaute; comportement approprie;integration d’activites de mouvement.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».