Parents of preschool children newly diagnosed with autism spectrum disorder: the effectiveness of a self-directed on-line parent training and support program on parent and child outcomes
Notice bibliographique
Résumé
Parents of preschool children newly diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) often experience high levels of anxiety, stress and depression. Given the seriousness of the child’s diagnosis and the compromise in parenting and family functioning, families are typically referred to formalized treatment programs that provide support for both the child and parents. However, with rising prevalence rates there is often a long waitlist to access formalized treatment programs. The purpose of this study was to develop and evaluate a self-directed on-line training and support program, that was designed to support parents immediately after their child’s diagnosis. A prospective consecutive sample of family participants were recruited through a Child Development Clinic directly after diagnosis (n = 21). The mean age of parent participants was 36 years and the majority were female (81%), married (86%), employed (71%), and had a university degree (67%). The mean age of child participants was 40 months, with the majority being Caucasian (62%) and male (76%). An experimental study with a randomized, masked, waitlist control design was used to compare the treatment group that received access to the on-line training and support program (n = 9), to a waitlist control group (n = 12). On average the Parent Treatment group completed 71% of the training, with four of the nine parents completing 100% of the training. Parents in the treatment group had significantly lower post-test scores in Stress compared to parents in the Control Group F (1,18) = 4.46, p = .05, and significantly higher post-test scores in Family Support F (1,18) = 4.83, p = .04, and Knowledge of ASD and ASD Treatment F (1,18) = 4.28, p = .05. No differences between groups were found for parents use of Intervention Skills F (1,18) = .03, p = .86, or for child engagement F (1,18) = 1.03, p = .32, or child expressive communication F (1,18) = .06, p = .81. The results support the use of the self-directed online training program as a resource for parents of children newly diagnosed with ASD.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».