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Enregistrement W2950036467 · doi:10.1002/pri.1787

Clinical assessment of reactive balance control in acquired brain injury: A comparison of manual and cable release‐from‐lean assessment methods

2019· article· en· W2950036467 sur OpenAlexafffundabout
James Borrelli, Christiane A. Junod, Elizabeth L. Inness, Simon Jones, Avril Mansfield, Brian E. Maki

Notice bibliographique

RevuePhysiotherapy Research International · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueBalance, Gait, and Falls Prevention
Établissements canadiensInstitute for Clinical Evaluative SciencesSunnybrook Health Science CentreUniversity of TorontoToronto Rehabilitation InstituteUniversity Health Network
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchToronto Rehabilitation Institute
Mots-clésRehabilitationPhysical medicine and rehabilitationAcquired brain injuryPhysical therapyQuantitative assessmentMedicineRisk analysis (engineering)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: Perturbation-evoked stepping reactions are infrequently assessed directly in clinical settings even though stepping reactions in response to a sudden loss-of-balance perturbation ultimately determine whether a fall occurs. Individuals with acquired brain injury (ABI) due to stroke who are ambulatory and awaiting hospital discharge have been found to exhibit delayed stepping reactions but are typically discharged without assessment of perturbation-evoked stepping. Tests that specifically target the capacity to perform perturbation-evoked stepping reactions are important to identify those at risk for falls and to direct intervention strategies. The aim of this study was to evaluate agreement and reliability of two assessment methods used to assess rapid stepping reactions, specifically in individuals with ABI due to stroke or other causes. A secondary aim was to compare perturbation-triggered biomechanics of the two assessment methods. METHODS: Thirty-five participants who were less than 4 months post-ABI were evaluated in an inpatient unit at the Toronto Rehabilitation Institute. Stepping reactions were assessed using manual release-from-lean and cable release-from-lean perturbation-based assessment methods. RESULTS: There was moderate agreement between the assessment scores resulting from the two assessment methods (κ = 0.55) and substantial test-retest reliability (κ's > 0.61) for both assessment methods. There was no evidence that the assessment score was affected by assessment method, test-retest, or assessment order. However, the cable release from lean resulted in a more rapid release of the lean support force (2 ms vs. 125 ms) and earlier foot-off times (340 ms vs. 401 ms) compared with the manual release from lean. CONCLUSION: Delays in foot-off time associated with the manual release-from-lean perturbation raise concerns that the manual assessment method may not provide a perturbation that is sufficiently challenging to reveal a patient's balance-recovery capacity and associated fall risk. However, the manual assessment requires no equipment and the assessment score may provide a useful indication of gross reactive balance control.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,032
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,009
Score d'incertitude au seuil0,049

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,032
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,108
Tête enseignante GPT0,643
Écart entre enseignants0,535 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations16
Publié2019
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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