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Enregistrement W2950493953 · doi:10.1177/1362361319849985

Predictors and outcomes associated with therapeutic alliance in cognitive behaviour therapy for children with autism

2019· article· en· W2950493953 sur OpenAlex
Carly Albaum, Paula Tablon Modica, Flora Roudbarani, Jonathan A. Weiss

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueAutism · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesKids Brain Health NetworkYork UniversityCanadian Institutes of Health ResearchSinneave Family Foundation
Mots-clésAutismPsychologyAllianceCognitionClinical psychologyObservational studyChild psychotherapyRandomized controlled trialDevelopmental psychologyPsychotherapistPsychiatryMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Therapeutic alliance is often an important aspect of psychotherapy, though it is rarely examined in clients with autism. This study aims to determine the child pre-treatment variables and treatment outcomes associated with early and late alliance in cognitive behaviour therapy targeting emotion regulation for children with autism. Data were collected from 48 children with autism who participated in a larger randomized-controlled trial. Pre-treatment child characteristics included child, parent, and clinician report of child emotional and behavioural functioning. Primary outcome measures included child and parent-reported emotion regulation. Therapeutic alliance (bond and task-collaboration) was measured using observational coding of early and late therapy sessions. Pre-treatment levels of child-reported emotion inhibition were associated with subsequent early and late bond. Pre-treatment levels of parent and child-reported emotion regulation were related to early and late task-collaboration. Late task-collaboration was also associated with pre-treatment levels of behavioural and emotional symptom severity. Task-collaboration in later sessions predicted improvements in parent-reported emotion regulation from pre- to post-therapy. Future research is needed to further examine the role of task-collaboration as a mechanism of treatment change in therapies for children with autism.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,006
Score d'incertitude au seuil0,829

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,274 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle