”It goes beyond the fundamentals of sex and education.” Sisällönanalyysi Ontarion terveys- ja liikuntakasvatuksen opetussuunnitelmauudistuksen verkkokommentoinnista
Notice bibliographique
Résumé
Seksuaalikasvatuksen saaminen on joka lapsen oikeus ja esimerkiksi seksuaalisten turvataitojen opettamisen tärkeys vaikuttaa nykypäivänä olevan erityisen merkityksellistä. Koulujen seksuaaliopetus sensitiivisenä opetuskokonaisuutena silti jakaa mielipiteitä. Tutkielmassa tarkastellaan Ontarion vuoden 2015 terveys- ja liikuntakasvatuksen opetussuunnitelman uudistuksen ja erityisesti sen seksuaaliopetusta koskevien osien aiheuttamaa julkista kommentointia. Uudistuksen muutokset käytännön seksuaaliopetuk-sessa olivat suhteellisen pieniä, mutta ne johtivat poikkeuksellisen suureen yhteiskunnalliseen kuohuntaan. \n \nAineistona on Canadian Broadcasting Corporationin (CBC) julkaiseman uutisartikkelin kommenttiosio, joka sisältää 544 kommenttia, joista analyysiin päätyi 453. Analyysi on toteutettu laadullisella sisällönanalyysimenetelmällä. Tutkimukselle asetettiin yksi pääkysymys: Mikä Ontarion opetussuunnitelmauudistuksessa puhuttaa? Tavoitteena oli analysoida millaisia teemoja ja poliittisia pyrkimyksiä kommentoinnissa nousee esiin. \n \nMerkittävimmiksi teemoiksi aineistosta nousivat erilaiset arvotukset lapsen oikeuksien ja aikuisten arvojen välillä, opetussuunnitelmauudistuksen poliittiset ulottuvuudet sekä seksuaaliopetuksen sovelias ajankohta. Selvien erimielisyyksien sijaan kommentoijilla oli kuitenkin lähinnä erilaisia prioriteetteja. Vahvasti poliittisesti latautuneita vaikutuspyrkimyksiä ei aineistosta löytynyt. \n \nTuloksista voidaan johtaa päätelmä, jonka mukaan seksuaaliopetuksen kaltaisilla sensitiivisillä aineilla ja aihekokonaisuuksilla on erityisluontoinen asema sekä opetuksen kentällä että julkisessa keskustelussa. Tulosten pohjalta syntyi malli sensitiivisten aineiden opetuksen suunnittelun perustaksi. Mallissa hahmotellaan opetuksen kehittäjien toiminnan ydinosa-alueet suunnittelua ohjaavina perustavanlaatuisina tekijöinä. Lisäksi malli huomioi median vastuullisen toiminnan – faktoihin perustuvan raportoinnin ja puolueettomuuden – osana ihmisten arvoja ja elämäntapoja koskettavan aineen kehittämistyötä. Malli auttaa hahmottamaan opetussuunnitelmatyöhön liittyvää toimintaa laajemmin siten, että uudistuksissa keskityttäisiin ottamaan ensisijaisesti huomioon lasten ja nuorten tarpeet.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,010 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,035 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».