Elaboration of Cultural-Historical Approach in Developmental and Clinical Psychology: Tendencies and Levels of Analysis
Notice bibliographique
Résumé
The research was focused on the following opportunities of further development of L. S. Vy-gotsky’s cultural-historical approach: 1) further analysis of symbolic mediation methods of mental activity in socially and culturally stratified modern society and 2) cultural-historical analysis use in research of theories and conceptual apparat of clinical psychology. Drawing on performed research, we argue that psychological knowledge should be analyzed in the context of its cultural-historical formation. The application of cultural-historical analysis in di˙erent levels provides an opportunity to extend the methodology used for empirical research including research of certain clinical case. We’ve developed the integrated cultural-historical approach that combines the ideas of L. S. Vygotsky and M. M. Bakhtin complementing psychology of interiorization with psychology of exteriorization. To develop further, modern cultural-historical psychol-ogy needs to extend the “experience” concept and to integrate the experience of depth psychology, inasmuch as an individual develops within the culture, which means, that development is closely related with language and should be analyzed in the context of language and voice dialogues as fundamental conditions of psychological development. Thereby, mental activity is dialogical in its structure – it does not only evolve in dialogue, but is a dialogue at the root as well. Performed research proves L. S. Vygotsky’s idea that normal and abnormal development goes in accordance with the same rules. Moreover, normal and abnormal phenomena intertwine in the midst of empirical development of an individual. Historically divergent phenomena provided an opportunity for extension of normal consciousness that places developmental psychology and pathopsychology in the global phenomenological and historical context of analysis.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,012 |
| Communication savante | 0,010 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».