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Enregistrement W2951770805 · doi:10.1097/pq9.0000000000000088

I-PASS Handoff Program: Use of a Campaign to Effect Transformational Change

2018· article· en· W2951770805 sur OpenAlexfundno aff
Glenn Rosenbluth, Lauren Destino, Amy J. Starmer, Christopher P. Landrigan, Nancy D. Spector, Theodore C. Sectish

Notice bibliographique

RevuePediatric Quality and Safety · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHospital Admissions and Outcomes
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesSchool of MedicineCollege of Medicine, Drexel UniversityUniformed Services University of the Health SciencesHospital for Sick ChildrenUniversity of Hawai'i at MānoaUniversity of CincinnatiUniversity of Hawai'iWalter Reed National Military Medical CenterChildren's Hospital AssociationUniversity of California, San FranciscoSaint Christopher's Hospital for ChildrenSchool of Medicine, Stanford UniversityDrexel UniversityWashington University School of Medicine in St. LouisOregon Health and Science UniversityAgency for Healthcare Research and QualityIntermountain HealthcareCincinnati Children's Hospital Medical CenterCollege of Medicine, University of CincinnatiUniversity of Toronto
Mots-clésTransformational leadershipPsychological interventionPatient safetyMedicineMedical educationHealth carePublic relationsPsychologyPolitical scienceNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Behavior change is notoriously difficult to achieve within health care systems. Successful implementation of the I-PASS handoff bundle with subsequent decreases in medical errors and preventable adverse events represents an example of successful transformational change within academic medical centers. OBJECTIVE: We designed a campaign to support and enhance uptake of the I-PASS handoff bundle at 9 study sites from 2011 to 2013. METHODS: Following Kotter's model of transformational change, we established urgency using local data and institutional mandates, and site leaders built local guiding coalitions with institutional leaders, key faculty, and Chief Residents. We created and communicated our vision using a branded campaign and empowered others to act by soliciting and acting on feedback and supporting systems changes. Site leaders planned for and created short-term wins by recognizing residents who engaged with I-PASS, consolidated improvements, and institutionalized new approaches. RESULTS: Implementation of I-PASS was successful, with achievement of substantial improvements in rates of medical errors and preventable adverse events. Data from the initial I-PASS study have continued to drive a national campaign that has included national recognition by leaders in the field of patient safety and pediatrics. Momentum has increased significantly to support mentored implementation of the I-PASS handoff program at over 35 academic medical centers across North America. CONCLUSIONS: I-PASS provides an example of transformational change achieved through a combination of educational interventions and change management to address resistance/barriers, supported by a robust campaign. We encourage others in academic medicine to consider using change models, including campaigns, to support health care improvement programs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,147
Score d'incertitude au seuil0,320

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,372
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations24
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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