Peer Counseling Promotes Appropriate Infant Feeding Practices and Improves Infant Growth and Development in an Urban Slum in Bangladesh: A Community-Based Cluster Randomized Controlled Trial
Notice bibliographique
Résumé
Undernutrition and poor cognitive development affect many children in developing countries. Good nutrition and health care are essential for optimal child development and growth. We assessed the impact of peer counseling combined with psychosocial stimulation on feeding practices and child growth and development in slums in Bangladesh. We performed a community-based cluster randomized controlled trial in selected slums; 350 mother–infant pairs were allocated to receive peer counseling on feeding practices plus psychosocial stimulation (PC + PCS; n = 175) or usual health messages (control; n = 175) using restricted randomization. Data were collected at enrollment and 1, 3, 5, 7, 9, and 12 mo after delivery. We collected data on infant and young child feeding practices and anthropometric measurements from birth until 12 mo to assess the main outcomes, including feeding practices and growth. We used the Bayley Scale III at 12 mo to assess child development. The effects of the PC + PCS intervention were assessed by using regression models. More mothers in the PC + PCS group than in the control group reported early initiation of breastfeeding (in the first hour: 89% compared with 78%, respectively; P < 0.05) and exclusive breastfeeding at 5 mo (73% compared with 27%, respectively; P < 0.001). Peer counseling had positively impacted infant length gain at 12 mo (P < 0.005). Children in the PC + PCS group were found to be more socially and emotionally active compared with controls at 12 mo (standardized score: 0.165 compared with −0.219, respectively; P < 0.05). Combining peer counseling with psychosocial stimulation had positive effects on infant feeding practices and growth at 12 mo and on the social–emotional development of young children. This trial was registered at clinicaltrial.gov as NCT03040375.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».