Synthesis, Crystal Structure, and Magnetic Properties of Li<sub>3</sub>Mg<sub>2</sub>OsO<sub>6</sub>, a Geometrically Frustrated Osmium(V) Oxide with an Ordered Rock Salt Structure: Comparison with Isostructural Li<sub>3</sub>Mg<sub>2</sub>RuO<sub>6</sub>
Notice bibliographique
Résumé
The novel osmium-based oxide Li(3)Mg(2)OsO(6) was synthesized in polycrystalline form by reducing Li(5)OsO(6) by osmium metal and osmium(IV) oxide in the presence of stoichiometric amounts of magnesium oxide. The crystal structure was refined using powder X-ray diffraction data in the orthorhombic Fddd space group with a = 5.88982(5) Å, b = 8.46873(6) Å, and c = 17.6825(2) Å. This compound is isostructural and isoelectronic with the ruthenium-based system Li(3)Mg(2)RuO(6). The magnetic ion sublattice Os(5+) (S = 3/2) consists of chains of interconnected corner- and edge-shared triangles, which brings about the potential for geometric magnetic frustration. The Curie-Weiss law holds over the range 80-300 K with C = 1.42(3) emu·K/mol [μ(eff) = 3.37(2) μ(B)] and θ(C) = -105.8(2) K. Below 80 K, there are three anomalies at 75, 30, and 8 K. Those at 75 and 30 K are suggestive of short-range antiferromagnetic correlations, while that at 8 K is a somewhat sharper maximum showing a zero-field-cooled/field-cooled divergence suggestive of perhaps spin freezing. The absence of magnetic Bragg peaks at 3.9 K in the neutron diffraction pattern supports this characterization, as does the absence of a sharp peak in the heat capacity, which instead shows only a very broad maximum at ∼12 K. A frustration index of f = 106/8 = 13 indicates a high degree of frustration. The magnetic properties of the osmium phase differ markedly from those of the isostructural ruthenium material, which shows long-range antiferromagnetic order below 17 K, f = 6, and no unusual features at higher temperatures. Estimates of the magnetic exchange interactions at the level of spin-dimer analysis for both the ruthenium and osmium materials support a more frustrated picture for the latter. Errors in the calculation and assignment of the exchange pathways in the previous report on Li(3)Mg(2)RuO(6) are identified and corrected.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».