Personal Values and Value Priorities of Undergraduate Business Students
Notice bibliographique
Résumé
The Schwartz Values Survey (SVS), developed by Shalom Schwartz, was used to explore the values and value priorities of undergraduate business students in a mid-sized Canadian university. These business students considered family security as their top individual value and ranked successful, healthy, and enjoying life among their top ten individual values. On the other hand, detachment, accepting my portion in life and social power were least valued. They regarded Benevolence and Achievement as their top two value types (cluster of related values), and ranked the higher order meta-value Self-Transcendence first followed by Openness to Change. The accounting and finance majors considered Hedonism as their top priority while the other business majors valued Benevolence most highly; however, overall, there were more similarities than differences between these two groups. When compared with the males, females valued the meta-value Self-Transcendence significantly more and exhibited values and value systems that have more of a social focus and less of a personal focus. First-year and fourth-year business students ranked the meta-values in the same order; however, Self-Transcendence was rated as significantly more important to the students in their first year compared to those in their fourth year.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».