Gender and Age in the Professions: Intersectionality, Meta-work, and Social Change
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Notice bibliographique
Résumé
Sociologists have paid little attention to the shifting significance of gender to professional work. Nevertheless, there is evidence that the meanings attached to gender, and the gendering of work, have shifted over time, such that the experiences of newer cohorts of professionals differ from those of professionals in previous generations. In this paper, we show how combining intersectionality theory and life course approaches facilitates the exploration of inequalities by gender, class, and race/ethnicity across generations and age cohorts. We present empirical research findings to demonstrate how this approach illuminates the convergence of gender and age in the professions to confer privilege and produce disadvantage in professional workplaces. Subsequently, we introduce the concept of meta-work—hidden, invisible and laborious work performed by non-traditional and disadvantaged professionals—through which they endeavor to cope with structural inequalities embedded in the professions. As professions and professional workplaces are still designed primarily for middle-class, dominant-ethnicity men, professionals who do not fit these categories need to invest extra time and energy to develop individual strategies and tactics to cope with professional pressures in and around their work. Meta-work is intrinsically linked to the traditional and normative ideals surrounding professional roles and identities, and therefore is intimately connected with professionals’ sense of self and their feeling of belonging to professional communities. Meta-work, and the tactics and strategies that result from it, are important coping mechanisms for some professionals, enabling them to deal with rapidly changing work realities and a lack of collegial support. Finally, we highlight several areas for future research on the intersections of gender and age in the professions.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle