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Enregistrement W2954611542 · doi:10.1111/disa.12372

Flooding and the ‘new normal’: what is the role of gender in experiences of post‐disaster ontological security?

2019· article· en· W2954611542 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueDisasters · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDisaster Management and Resilience
Établissements canadiensMount Royal University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOntological securityFlood mythFeelingFlooding (psychology)Human factors and ergonomicsPoison controlSet (abstract data type)Work (physics)Qualitative researchSuicide preventionQualitative propertyOccupational safety and healthInjury preventionPsychologySocial psychologyComputer securitySociologyMedicineGeographyEngineeringMedical emergencyComputer scienceSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Disaster researchers have long analysed disruption to affected residents' ontological security, often represented by routines and familiar landmarks. Surprisingly little of this work, though, assesses who is most likely to experience feelings of disruption. Using a representative set of survey data, complemented by follow-up interview data from 40 residents affected by the Southern Alberta Flood of June 2013, this paper explores how demographic characteristics, such as gender and place attachment, impact on residents' sense of disruption and loss. The findings indicate that women and people with stronger emotional and social ties to their neighbourhoods are most likely to experience disrupted ontological security; home flooding and evacuation orders are also significant predictors. The qualitative interview data reveal that many participants felt unsettled and disrupted by myriad factors, such as ongoing construction, which prevented them from establishing a 'new normal'. The paper concludes by discussing the implications of these findings for policymakers and service providers.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil0,362

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,256
Écart entre enseignants0,246 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle