Active Inclusion and Industrial Relations: Regional Case Studies (Work Package C)
Notice bibliographique
Résumé
Airmulp (Active inclusion and industrial relations from a multi-level governance perspective) focuses on the relationship between active inclusion and industrial relations. More specifically, the Project is concerned with the analysis of active inclusion issues – e.g. social exclusion, in-work poverty, labour market segmentation, long-term unemployment and gender inequalities, income support and inclusive labour markets – in the framework of social dialogue and collective bargaining, at three different levels, namely European, national and sub-national (regional and/or local). WP C focuses on the relationship between active inclusion and industrial relations at the sub-national level. The devolution of competences related to active inclusion to either regional or local governments, together with the decentralisation of industrial relations, enlarges the room for manoeuvre of social partners. Despite this trend, there are few studies on the dynamics of industrial relations at these levels, even if the regional dimension of labour market and social integration plays an important role in many European countries. However, the institutional architecture underpinning the territorial dimension of industrial relations varies across countries, and it is unclear if this masks the existence of shared, cross-national principles framing industrial relations at the decentralised level. This WP proposes a cross-national comparison of practices undertaken at the territorial level. The results are intended to deepen knowledge of the role and efficacy of the sub-national regimes of labour regulation across Europe, in relation to active inclusion. The research is based on six case studies, selected among larger regions which contain a “second-tier” city. These are: Rhône-Alpes and Lyon (France); Lombardy and Milan (Italy); Catalonia and Barcelona (Spain); Lower Silesia and Wroclaw (Poland); West Sweden and Gothenburg (Sweden); Greater Manchester and Manchester (UK). The analysis, then, has the purpose of revealing common features and diversities between the case studies as well as regional specificities within the selected countries. Furthermore, it aims at identifying different approaches to active inclusion, outlying their strong and weak points, and evaluating their outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».