Impact of regular physical activity and sports on school performance among girls and boys aged between 6 and 10 years (Impacto de la actividad física regular y los deportes en el rendimiento escolar entre niñas y niños de entre 6 y 10 años)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract. This longitudinal study seeks to show if sport has an impact on the school results and also on cognitive functioning, and if this causal link is significantly important. An experimental group of 55 students that practice out-of-school sports, at a rate of 3 times a week and a reference group of 55 students that don’t practice out of school sports, their age is between 6 and 10 years old, both male and female from an elementary schools of the town of Oran (Algeria), they were followed during 15 month (five quarters). The socio-demographic data were collected by a questionnaire intended for the students of the two groups, and the administrative school results at the end of each quarter. An intelligence test of the CPM (Raven's Coloured Progressive Matrices) was administered at the end of the fifth trimester to assess the main cognitive abilities in both groups. Students that practice out-of-school sports have general school averages and a significantly higher level of intelligence than students that don’t (p < 0.05) where sport girls have overall academic averages significantly higher than sport boys (p = 0.025). As noted by many similar studies, the practice of a physical-activity and sport regular seem to have a very positive impact on the academic performance and also on cognitive functioning.Resumen. Este estudio longitudinal busca mostrar si el deporte tiene un impacto en los resultados escolares y también en el funcionamiento cognitivo, y si este vínculo causal es significativamente importante. Un grupo experimental de 55 estudiantes que practican deportes fuera de la escuela, a una tasa de 3 veces por semana y un grupo de referencia de 55 estudiantes que no practican deportes fuera de la escuela, su edad es entre 6 y 10 años, Tanto hombres como mujeres de una escuela primaria de la ciudad de Orán (Argelia), fueron seguidos durante 15 meses (cinco cuartos). Los datos socio demográfico se recopilaron mediante un cuestionario destinado a los estudiantes de los dos grupos y los resultados de la escuela administrativa al final de cada trimestre. Se administró una prueba de inteligencia de CPM (Matrices progresivas de color de Raven) al final del quinto trimestre para evaluar las principales habilidades cognitivas en ambos grupos. Los estudiantes que practican deportes fuera de la escuela tienen promedios escolares generales y un nivel de inteligencia significativamente más alto que los estudiantes que no lo hacen (p < 0.05) donde las chicas deportistas tienen promedios académicos generales significativamente más altos que los varones deportivos (p = 0.025). Como lo observaron muchos estudios similares, la práctica de una actividad física y un deporte regular parecen tener un impacto muy positivo en el rendimiento académico y también en el funcionamiento cognitivo.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle