Understanding the Use of Dietary Supplements among Athlete and Non-Athlete University Students: Development and Validation of a Questionnaire
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The purpose of this study is to develop and test the validity and reliability of a questionnaire to evaluate dietary supplement use based on the Theory of Planned Behaviour (TPB). METHODS: The questionnaire has sections on demographics, physical activity, dietary supplements, and cognitive constructs based on the TPB. Three stages are followed. In Stage 1, elicitation interviews are conducted on five varsity athletes, five physically active non-athletes, and five physically inactive University of Guelph (UofG) students. In Stage 2, comments and ratings of the TPB-based statements are gathered from 10 subject matter experts to check for content validity. In Stage 3, Cronbach's α is calculated to determine the internal consistency of the cognitive constructs by a pilot test on 84 Applied Human Nutrition UofG students. RESULTS: Interviews assisted in the formulation of the cognitive constructs' statements, including intentions, attitudes, injunctive norms, descriptive norms, and perceived behavioural control. Content validity ensured that these constructs did not overlap. Few statements from the cognitive constructs were omitted based on findings from the reliability test, achieving acceptable Cronbach's α values across all constructs (≥0.70). CONCLUSIONS: This supplement use questionnaire will be used in a future study to investigate the use and determinants of dietary supplements among Canadian athlete and non-athlete UofG students.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle