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Enregistrement W2955504711 · doi:10.1145/3325285

What Do We Mean by “Interaction”? An Analysis of 35 Years of CHI

2019· article· en· W2955504711 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueACM Transactions on Computer-Human Interaction · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueInnovative Human-Technology Interaction
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesH2020 European Research Council
Mots-clésNoveltyHuman interactionCategorizationComputer scienceModalitiesSentenceQuality (philosophy)InteractionCore (optical fiber)Human–computer interactionCognitive psychologyNatural language processingArtificial intelligenceData sciencePsychologySocial psychologySociologyEpistemologyMachine learning

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The notion of interaction is essential to human-computer interaction, yet rarely studied. We use quantitative and qualitative methods to investigate how this notion has been used across 35 years of proceedings from the ACM Conference on Human Factors in Computing (CHI). Using natural language processing, we extract 53,568 occurrences of the word “interaction” across 4,604 papers. In these occurrences, we categorize 2,668 unique words that modify how “interaction” is used in a sentence. We show that the use of “interaction” is both increasing and diversifying, suggesting the importance of the notion, but also the difficulty in developing theory about interaction. Our findings show that styles of interaction are closely associated with changes in technology and that modalities and characteristics of interaction are becoming more of a topic than specific devices or widgets. Interaction qualities, relating to structure, feel, effectiveness, and efficiency, are consistently prominent, and the quality of novelty is increasingly frequent. From this analysis, we identify open questions about interaction, including how to build knowledge across changing technologies, how to work toward a model of quality for interaction, and what the core of a science of interaction could be.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,741
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0030,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,005
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,308
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle