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Enregistrement W2955585896 · doi:10.1002/job.2406

An interpersonal perspective of perceived stress: Examining the prosocial coping response patterns of stressed managers

2019· article· en· W2955585896 sur OpenAlexafffund
Julie M. McCarthy, Berrin Erdoğan, Talya N. Bauer

Notice bibliographique

RevueJournal of Organizational Behavior · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueJob Satisfaction and Organizational Behavior
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyProsocial behaviorSocial psychologyInterpersonal communicationTransactional leadershipPerspective (graphical)Coping (psychology)TurnoverEmpathyClinical psychologyManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Summary We adopt an interpersonal perspective and examine the adaptive effects of managers' perceived stress on their behavior towards subordinates. Drawing from the transactional model of stress (Lazarus & Folkman, 1984), we advance a model that highlights the propensity for stressed managers to engage in prosocial coping behaviors towards their employees, which in turn are related to lower levels of turnover and higher levels of job performance. We tested our predictions in a sample of 281 employees and their 53 managers working in a clothing retailer in Turkey. Consistent with predictions, we found positive effects of managers' perceived stress on their prosocial coping behaviors and employee outcomes. Managers' perceived stress was positively related to sharing credit with employees for managers who held positive implicit prototypes about employees. Results also indicated that managers' perceived stress was positively related to sharing knowledge with their subordinates regardless of implicit follower prototypes. Both sharing credit and sharing knowledge, in turn, were related to turnover intentions and actual turnover, and sharing credit was related to job performance. This study extends past work by adopting an interpersonal perspective of stress and demonstrating that managerial stress can have positive effects on employee outcomes via prosocial coping behaviors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,081
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,260
Écart entre enseignants0,246 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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