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Enregistrement W2956030448 · doi:10.1061/9780784413517.153

Assessment of the Effect of Changing Activities' Start Times on Cash-flow Parameters

2014· article· en· W2956030448 sur OpenAlexaff
Marwa H. Ahmed, Tarek Zayed, Ashraf Elazouni

Notice bibliographique

RevueConstruction Research Congress 2014 · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueConstruction Project Management and Performance
Établissements canadiensConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCash flowMetric (unit)Flow (mathematics)Terminal valueEconometricsScheduleCash flow forecastingComputer scienceMathematicsEconomicsFinanceOperations management

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Cash flow modeling is crucial to contractorsto sustain business. Contractors carry out multiple activities within a single project wherein the change of the start times of the activities have varying effect on the values of periodical negative cumulative balances and the other cash-flow parameters. Thus, changing the activities' start times leads consequently to changes in the value of the maximum negative cumulative balance and other cash-flow parameters as well. Schedule-driven cash flow models typically are generated to identify the effect of activities start times on projects' cash flow parameters. In this paper, Monte Carlo simulation technique has been employed to generate schedules and their associated cash flow parameters. The activities' start times are assumed to follow uniform discrete probability distributions with the minimum and maximum values representing the early and late start times respectively. Further, the proposed simulation model considered the stochastic nature of cash-in and cash-out transactions by incorporating the effect of 43 qualitative factors. Three scenarios are defined; each scenario incorporates a different number of qualitative factors. Advanced sensitivity analysis is performed to measure the effect of changing the start times on cash flow using the correlation coefficients. Finally, the proposed simulation model help practitioners identify the activities that highly affect the cash flow and provides a metric to measure the strength of their impact.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,011
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,653
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0110,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,072
Tête enseignante GPT0,422
Écart entre enseignants0,350 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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