Physiotherapy: an active, transformational, and authentic career choice
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Background: This paper arises from a larger study exploring early professional socialization across five professions: physiotherapy, nursing; dentistry; pharmacy; and medicine. Purpose: To explore the process of physiotherapy student professional identity development and the evolution of expectations and views of interprofessional practice in the first year of their program. Methods: One-on-one interviews at three time points: after being accepted into the physiotherapy program and before classes began (T1; n = 12); after term one (T2; n=9) and on completion of year one (T3; n = 7). Analyses employed narrative methodology, guided by anticipatory socialization and professional identity theories. Results: At T1, participants described their path towards physiotherapy, indicating career satisfaction as the core of their choice. Expectations of practice aligned with the normative social positioning of the profession. T2 and T3 interviews revealed that their pre-entry conceptualization of practice was both challenged and positively reinforced, leading them either to being satisfied with, or questioning their choice. Clinical placements created the most meaningful opportunities to understand their roles both as individual professionals and members of a collaborative team. Conclusion: Findings revealed the complex process of professional socialization in physiotherapy students with implications for admissions and formal and IPE curricula.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle