Family members' strategies as allies during naturalistic polyadic family conflicts
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Notice bibliographique
Résumé
Abstract This study investigated the strategies used by family members as allies during naturalistic polyadic family conflicts (i.e., involving at least three family members). Thirty‐nine families with two children (aged 4 and 6 years) were observed in the home setting. Employing transcripts of their interactions, emergent coding revealed five strategies used by allies: (a) social rule understanding, (b) control, (c) informational, (d) simple (e.g., dismissive), and (e) elaborate (e.g., proposals). Overall, both parents and children used control and informational strategies most often. Parents used each of the five strategies more often than both children, but control and informational strategies were predominant. Similarly, when older siblings assumed the ally role, they preferred control strategies, whereas younger siblings used informational strategies most frequently. The results emphasize the role of family members as allies during conflicts at home and are discussed in relation to parents' and children's cognitive awareness and learning of such strategies. Highlights This paper examines the strategies employed by family members as allies during naturalistic polyadic conflicts (i.e., involving three or more family members). Families were observed at home. Parents and children preferred control and informational strategies, suggesting a social learning component during conflicts. Children's involvement as allies highlights their awareness of alliances and the diverse array of strategies associated with this role.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle