A study on mediating effect of institute reputation on relationship between institute social responsibility and student loyalty: Exploring concerns in Pakistani private HEIs
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this study is to determine the mediating role of the institute reputation between institute social responsibility and student loyalty. The present study uses a multi-stage sampling technique, which first creates four clusters; including Karachi, Quetta, Peshawar, and Lahore, and picks one cluster; namely Lahore, randomly for the purpose of the study. Second, proportionate sampling technique is used to calculate the proportionate values of every individual educational institute. Finally, systematic sampling is used to compute the sampling interval k th number of individual universities. Data are collected from the provincial capital city of Punjab province (Lahore) and a total of 511 questionnaires are distributed among postgraduate students under business education discipline of private HEIs, 206 questionnaires are excluded from the sample due to some missing and misleading values, and final analysis is run by using SmartPLS 3.2.8 on 345 questionnaires. Findings elucidate that institutes social responsibility did not have any direct relationship with student loyalty. However, institute social responsibility has indirect relationship with student loyalty thru the mediating variable of institute reputation. Institute reputation also has a significant and positive influence on student loyalty.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».