MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2960358740 · doi:10.5194/ica-abs-1-268-2019

“Buoyant Cartographies”: Strata-Mapping the Detroit River Border

2019· article· en· W2960358740 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueAbstracts of the ICA · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueArchaeology and Natural History
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGeologyArchaeologyGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract. In the early days of September 2018, a group of artists and researchers converged on the Detroit River (an international border between Detroit, Michigan, USA and Windsor, Ontario, Canada) to investigate the “Buoyant Cartographies” that this particular site demanded. As one of the parties involved in this participatory event (along with Lead Investigators In/Terminus Creative Research Group and Float School), my artist-research collective Hamilton Perambulatory Unit (HPU) undertook an experimental mapping project that investigated the different “strata” of the place and the development of a “city-image.” The HPU Strata-Walk is an experimental and performative mapping methodology that focuses on how spatial meaning is created through a “stratigraphic” sensing of a site. The Detroit-Windsor border makes an especially compelling site for a Strata-Walk, in light of the conflicts over borders and walls in the current political environment, which presents an urgent need towards understanding and envisioning alternate possibilities for border zones. As a material site and geo-political space, the Detroit River border particularly benefits from intermedial investigations into spatial meanings and their construction. Notably, the role of folklore and local narratives on the internet and social media (and the erasure of Indigenous knowledge) figures large in developing one's knowledge of place. Experimental cartographies can thus help to develop alternate ways of seeing such sites.This presentation is an attempt to trace this particular event of “discovery,” an account of how a place becomes known and how intermedial practices influence the manifestation of space and experience. Inherent in this research is the overarching question of how one begins to decolonize public narratives of place, how gaps and erasures in knowledge can be located in order to demarcate a way forward for further study and action. With these concerns in mind, I conduct a preliminary analysis of the border site through the activities of the HPU and our specific “strata-walking” framework, which focuses on different approaches of mapping-as-process, from phenomenological, ethnographic and cultural landscape reading methodologies to networked, social and digital media research. This performative mapping can shape individual experiences of the border through the revealing of complex networks, flows, and narratives, and point to fissures where alternative imaginings might be possible. I will first begin with a brief introduction to the HPU’s methodologies, before situating them in a survey of relevant literatures around experimental and critical processes of mapping. Then, using photographic and textual documentation, I delve into some very preliminary results of the investigation, focusing on touristic experiences of border crossing as well as a look at the specific “imageability” of Peche Island in the Detroit River, a place of rumour and mystery, now a nature park maintained by the city of Windsor. The overall goal will be to demonstrate the necessity of experimental cartographies in the creation of alternate experiences and more reflexive narratives about the border zone, with the Detroit-Windsor border as a case study.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,433
Score d'incertitude au seuil0,558

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,264
Écart entre enseignants0,249 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle