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Enregistrement W2963055462 · doi:10.1080/13549839.2019.1645103

Social equity in urban resilience planning

2019· article· en· W2963055462 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueLocal Environment · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDisaster Management and Resilience
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesNational Science Foundation
Mots-clésEquity (law)PoliticsUrban resilienceSociologyPolitical sciencePsychological resiliencePublic relationsPublic economicsUrban planningEconomicsSocial psychologyPsychologyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A growing number of cities are incorporating resilience into their plans and policies to respond to shocks, stresses, and uncertainties. While some scholars advocate for the potential of resilience research and practice, others argue that it promotes an inherently conservative and neoliberal agenda, prevents systemic transformations, and pays insufficient attention to power, politics, and justice. Notably, critics of the urban resilience agenda argue that policies fail to adequately address social equity issues. This study seeks to inform these debates by providing a cross-sectional analysis of how issues of equity are incorporated into urban resilience planning. We develop a tripartite framework of equity that includes distributional, recognitional, and procedural dimensions and use it to analyse the goals, priorities, and strategies of formal resilience plans created by member cities of the Rockefeller Foundation’s 100 Resilient Cities programme. Our analysis reveals considerable variation in the extent to which cities focus on equity, implying that resilience may be more nuanced than some critics suggest. There are, however, clear areas for improvement. Dominant conceptions of equity are generally tied to a distributional orientation, with less focus on the recognitional and procedural dimensions. We hope our conceptual framework and lessons learned from this study can inform more just resilience planning and provide a foundation for future research on the equity implications of resilience.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,481
Score d'incertitude au seuil0,780

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,321
Écart entre enseignants0,297 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle