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Enregistrement W2963897488 · doi:10.1177/1609406919858530

“A Space Where People Get It”: A Methodological Reflection of Arts-Informed Community-Based Participatory Research With Nonbinary Youth

2019· article· en· W2963897488 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Qualitative Methods · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueParticipatory Visual Research Methods
Établissements canadiensUniversity of GuelphMcGill UniversityWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesWilfrid Laurier University
Mots-clésParticipatory action researchThe artsCommunity-based participatory researchIdentity (music)SociologyCitizen journalismSpace (punctuation)Qualitative researchParticipant observationPsychologyPublic relationsSocial scienceVisual artsPolitical scienceComputer scienceAestheticsWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article is a methodological reflection of Bye Bye Binary, a community-based participatory research project (CBPR) that explored nonbinary youths’ experiences of identity development, engagement in activism, discrimination, and mental health in Ontario, Canada. The arts-informed method of body mapping was employed in a workshop format to garner the experiences of 10 nonbinary youth (aged 16–25), in conjunction with additional qualitative methods (i.e., individual interviews and reflective notes). Findings suggest that the body-mapping workshop fostered a safe environment that promoted idea generation, affirmation, self-exploration, and connections through a shared identity, thus creating “a space where people get it.” Methodological challenges that arose throughout the process are discussed, including engagement in art as “awkward,” barriers of limited time and funding, participant recruitment, and collaboration and integration. Lastly, the authors reflect on their learnings engaging in CBPR and provide insights into how researchers can move forward and apply these methods and processes into their own work engaging in arts-informed research or with nonbinary individuals.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,194
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,037
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,157
Score d'incertitude au seuil0,971

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1940,037
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,983
Tête enseignante GPT0,821
Écart entre enseignants0,162 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle