Pilot study: The effects of aerobic exercise on reducing restricted repetitive behaviours and improving task performance for adults with autism spectrum disorder
Notice bibliographique
Résumé
Context: Autism spectrum disorder (ASD) is a complex neurological disorder characterized by persistent deficits in communication, impairments in social interactions, and repetitive behaviours (RB). Recently, motor impairments have been documented to be another core characteristic of ASD, which leaves individuals with ASD at risk for health problems due to inactivity, similar to those without disability who are inactive. Thus, involvement in physical activity can benefit those with a diagnosis of ASD. In addition to the health benefits, exercise may help reduce the expression of RB. Reducing RB may assist an individual’s ability to learn skills for daily living. Therefore, the purpose of this study was to examine the effect of aerobic exercise on improving performance on simple motor tasks and reducing RB. Methods: Seven participants with a diagnosis of ASD and an intellectual disability engaged in the Box and Block Test or the Grooved Peg Test on alternate days before and after 20 minutes of aerobic exercise on a stationary bike. The motor tests were performed twice with the right hand and an average score was recorded along with the number of RBs exhibited. Results: Directly following 20 minutes of aerobic exercise, results indicated an average of a 4% improvement in performance in the Box and Block Test, and a 2.3% average improvement in participants’ performance on the Grooved Peg Test. The exercise intervention did not result in an overall decrease in RB. Discussion: While there was modest improvement in the two motor skill tasks, the lack of change in RB may be due to the low number of behaviours exhibited by some of the participants. Consequently, targeting those with more severe forms of RB may provide a more appropriate focus for future studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».