ESSENTIAL ELEMENTS OF CHILDREN’S STORY BOOKS IN ISLAMIC PEDAGOGY BASED ON AL-QURAN TO CULTIVATE PROSOCIAL BEHAVIOUR AMONG PRESCHOOL CHILDREN
Notice bibliographique
Résumé
It is a very concerning situation we are having today when seeing youngsters showing less involvement and not being helpful toward the ones in need. Having children to be exposed to storybooks is to introduce them with moral values that help in building their characters. Storybooks are developed containing pedagogies adapted from the Quran that convey the value of prosocial behavior effectively. The pedagogies are narrative, dialogue, repetition, and questioning. Typography, illustrations and simplified phrases are additional elements that are also included. This research involved 60 children aged 5 to 6 years old from selected preschools in Malaysia. 30 children are presented with the original version of the storybooks and the rest are presented with modified storybooks. Modified Prosocial Behaviour Questionnaire which consists of 15 items is required to be filled during pre and post-test. There was no significant difference in the pretest (M= 32.07, SD= 3.89) and post-test (M= 32.80, SD= 8.57) when using the original books; t(29)= -0.427, p= 0.672 while there was a significant difference in the pretest (M= 23.83, SD= 7.33) and post-test (M- 32.50, SD= 7.93) when using the modified books; t(29)= -16.478, p= 0.000.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».