Democracy, Dictatorship, and Adolescent Self-Esteem: A Cross-Sectional Comparison Across the Iron Curtain
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Democracy and dictatorship are opposite forms of governance and may influence children differently, partly through the school curriculum. METHODS: Data were collected in the communistic dictatorship of Bulgaria before the fall of the Berlin wall and in the West-European democracy of Sweden. The aims were to compare self-esteem between Swedish and Bulgarian adolescents, examine sex differences and investigate potential interactions between country and sex. We used the well-validated self-reporting questionnaire ‘I Think I Am’ scale (ITIA) measuring self-esteem. RESULTS: A total of 100 Swedish (58 boys, 42 girls) and 88 Bulgarian (41 boys, 47 girls) were included in the analyses. The Swedish male adolescents reported a significantly higher global self-esteem than the Bulgarian males. No country difference in global self-esteem was found between the females. For the two relational sub-scales ‘Relations with the family’ and ‘Relations with others’ there were significant differences between the two countries where the Swedish adolescents of both sexes had significantly higher scores. The Bulgarian adolescents had fewer sex differences than the Swedish ones. CONCLUSIONS: Our study is based on the only known existing data from before the fall of the Berlin wall comparing self-esteem in a country belonging to the autocratic Soviet-bloc and a West-European democracy, data that are no longer possible to obtain. The observed differences between countries and sexes may be explained by the differences in governance. Sweden formed adolescents with significantly higher self-esteem than Bulgaria, which might have been caused by social stressors leading to a ‘Dictatorship damage’ consisting of a lower self-esteem. The lower difference in self-esteem between the sexes in Bulgaria could possibly be attributed to the idealization of the strong emancipated woman, which was a social icon in the Soviet-bloc.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».