L’éducation interprofessionnelle des équipes de soins critiques par la simulation : concept, mise en œuvre et évaluation
Notice bibliographique
Résumé
La simulation interprofessionnelle est une technique pédagogique efficace pour développer les compétences non-techniques en soins critiques et renforcer la collaboration interprofessionnelle des équipes afin d’améliorer la qualité des soins et le devenir du patient. L’implémentation de la simulation interprofessionnelle en formation initiale et continue est facilitée par un « réfèrent simulation » dans chaque discipline/profession afin de motiver, planifier et coordonner les équipes. Il est essentiel lors d’une simulation interprofessionnelle de considérer les aspects sociologiques (hiérarchie, pouvoir, autorité, conflits interprofessionnels, genre, accès à l’information, identité professionnelle) qui peuvent affecter la communication interprofessionnelle et le travail d’équipe mais également les processus d’apprentissage. Des outils d’évaluation spécifique du travail d’équipe lors des formations par simulation interprofessionnelle doivent être utilisés pour aider à structurer le débriefing et améliorer la performance des équipes. Le lieux de la simulation interprofessionnelle (in-situ ou intra-centre) doit servir les objectifs pédagogiques tout en intégrant la disponibilité de l’équipe et des locaux de l’unité de soins. Interprofessional simulation-based education is effective for learning non-technical critical care skills and strengthening interprofessional team collaboration to optimize quality of care and patient outcome. Implementation of interprofessional simulation sessions in initial and continuing education is facilitated by a team of “champions” from each discipline/profession to ensure educational quality and logistics. Interprofessional simulation training must be integrated into a broader interprofessional curriculum supported by managers, administrators and clinical colleagues from different professional programs. When conducting interprofessional simulation training, it is essential to account for sociological factors (hierarchy, power, authority, interprofessional conflicts, gender, access to information, professional identity) both in scenario design and debriefing. Teamwork assessment tools in interprofessional simulation training may be used to guide debriefing. The interprofessional simulation setting (in-situ or simulation centre) will be chosen according to the learning objectives and the logistics.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».