Towards Stimulating Tools for Advancement of Environmental Conservation through Promoting of Psychological Instruments
Notice bibliographique
Résumé
The explorative field observation on Environmental Conservation Psychology (ECP) is multi-diversified with collective and conjectural outlook. ECP provides a better understanding of the way in which conservation awareness, attitude, ethics, culture and well-being are affected by physical environments, social settings and built-in environment. The goal is to stimulate more attention be paid to ensure the effectiveness of environmental conservation and highlight psychological instruments required to develop new interdisciplinary approaches with innovative ways in prevailing challenges for the present and upcoming generations. Primary data were collected from a sample of respondents at the Lawachara National Park (LNP) in Moulvibazar district of Bangladesh and secondary data were obtained from diverse sources. The research denoted and investigated by various disciplines and fields including environmental behaviors studies, positive psychology, person-environment studies, human-nature science and ecological psychology. The study showed about 70% of indigenous respondents opined on positive attitudes for environmental conservation to compare with 55% in others. The study identified approximately 65% of respondents stated for development of environmental education among local communities for promoting positive psychology surrounding the national park. This study focuses the importance of understanding this multidimensional psychological research as it is to inform about the environmental conservation perspectives that have contributed to and shaped the learning with high internal conservation stability, dependability, uniformity, and attractiveness with social bonding at LNP. This study represents the environmental design, manage, protect and restore conserving of biodiversity towards national parks that influence human behavior, predict and the likely outcomes when these conditions are not met and diagnose problem situations. This study links at solving complex environmental conservation problems in the pursuit of individual well-being within a longer community through human-environment conservation interactions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».