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Enregistrement W2967133473 · doi:10.1093/oxfordhb/9780190694395.013.22

Equal Parenting Time

2019· reference-entry· en· W2967133473 sur OpenAlexaboutno aff
William V. Fabricius

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typereference-entry
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFamily Dynamics and Relationships
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyMental healthContext (archaeology)Developmental psychologySocial psychologyChild rearingAssociation (psychology)Psychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This chapter reviews several sources of evidence bearing on the question of whether equal parenting time with both parents is in the best interests of children of divorce. First, the scientific evidence consists of correlational findings that meet four conditions necessary for a causal role of parenting time: A legal context that constrains the possibility of self-selection; a “dose-response” association between parenting time and father-child relationships; positive outcomes when parents disagree and courts impose more parenting time; and negative outcomes when relocations separate fathers and children. Second, the cultural evidence is that norms about parenting roles have changed in the last generation, and this is reflected in public endorsement of equal parenting time. Third, test-case evidence comes from the 2013 equal parenting law in Arizona, which has been evaluated positively by the state’s family law professionals. Finally, examples from recent Canadian case law show courts responding to the new cultural norms by crafting individualized equal parenting time orders over one parent’s objections even in cases of high parent conflict, accompanied by well-reasoned judicial opinions about how that is in children’s best interests. The chapter concludes that the overall pattern of evidence indicates that legal presumptions of equal parenting time would help protect children’s emotional security with each of their divorced parents, and consequently would have a positive effect on public health in the form of reduced long-term stress-related mental and physical health problems among children of divorce.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,225
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,005

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,312
Écart entre enseignants0,261 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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