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Enregistrement W2967277298 · doi:10.19189/map.2018.omb.379

A synthesis of evidence for the effects of interventions to conserve peatland vegetation: overview and critical discussion

2019· article· en· W2967277298 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMires and Peat · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiquePeatlands and Wetlands Ecology
Établissements canadiensMacEwan University
Organismes subventionnairesMAVA FoundationArcadia Fund
Mots-clésPeatVegetation (pathology)Psychological interventionEnvironmental scienceEcologyPsychologyMedicineBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Peatlands are valuable but threatened ecosystems. Intervention to tackle direct threats is often necessary, but should be informed by scientific evidence to ensure it is effective and efficient. Here we discuss a recent synthesis of evidence for the effects of interventions to conserve peatland vegetation - a fundamental component of healthy, functioning peatland ecosystems. The synthesis is unique in its broad scope (global evidence for a comprehensive list of 125 interventions) and practitioner-focused outputs (short narrative summaries in plain English, integrated into a searchable online database). Systematic literature searches, supplemented by recommendations from an international advisory board, identified 162 publications containing 296 distinct tests of 66 of the interventions. Most of the articles studied open bogs or fens in Europe or North America. Only 36 interventions were supported by sufficient evidence to assess their overall effectiveness. Most of these interventions (85 %) had positive effects, overall, on peatland vegetation - although this figure is likely to have been inflated by publication bias. We discuss how to use the synthesis, critically, to inform conservation decisions. Reflecting on the content of the synthesis we make suggestions for the future of peatland conservation, from monitoring over appropriate timeframes to routinely publishing results to build up the evidence base.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,046
Score d'incertitude au seuil0,105

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,335
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle