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Enregistrement W2967632537 · doi:10.1111/bjso.12338

What really helps? Divergent implications of talking to someone with an empathic mindset versus similar experience for shame and self‐evaluation in the wake of an embarrassing event

2019· article· en· W2967632537 sur OpenAlexafffund
Jacquie D. Vorauer, Corey Petsnik

Notice bibliographique

RevueBritish Journal of Social Psychology · 2019
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEmotions and Moral Behavior
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyMindsetEmpathyFeelingSocial psychologyEmpathic concernPerceptionTask (project management)SurpriseShamePerspective-takingCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

What kinds of social interactions help individuals recover from an embarrassing experience? The present experiment examined the possibility that whereas individuals do not benefit from interacting with someone who is merely trying to understand and empathize, they do benefit from interacting with someone who has undergone the same experience and thus accurately understands their feelings. The 'target' member of 142 dyads performed an embarrassing task in front of the 'perceiver', after which they had a face-to-face discussion. Unbeknownst to targets, some perceivers did the task themselves beforehand, and some perceivers adopted an empathic mindset during the exchange. Perceivers' previous experience predicted improvements in targets' self-evaluations that were mediated by more accurate perceptions of targets' feelings. In contrast, perceivers' empathic mindset had no benefits for targets, alone or in concert with prior experience. The only apparent benefits of perceivers' empathic mindset were that perceivers felt more empathy and liking for targets (both undetected by targets), and felt viewed more favourably by targets (not corroborated by targets). These results suggest greater efficacy of perceiver experience over empathic concern in facilitating targets' recovery from embarrassing events. Perceivers' dispositional empathy, involving a different type of experience accumulated over time, also predicted benefits to targets.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,920
Score d'incertitude au seuil0,354

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,069
Tête enseignante GPT0,427
Écart entre enseignants0,358 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2019
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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