Television viewing and child cognition in a longitudinal birth cohort in Singapore: the role of maternal factors
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Although infant media exposure has received attention for its implications on child development, upstream risk factors contributing to media exposure have rarely been explored. The study aim was to examine the relationship between maternal risk factors, infant television (TV) viewing, and later child cognition. METHODS: We used a prospective population-based birth cohort study, Growing Up in Singapore Towards healthy Outcomes (GUSTO), with 1247 pregnant mothers recruited in their first trimester. We first explored the relationship of infant TV exposure at 12 months and the composite IQ score at 4.5 years, as measured by the Kaufman Brief Intelligence Test, Second Edition (KBIT-2). Multivariable linear regressions were adjusted for maternal education, maternal mental health, child variables, birth parameters, and other relevant confounders. We then examined the associations of maternal risk factors with the amount of daily TV viewing of 12-month-old infants. Path analysis followed, to test a conceptual model designed a priori to test our hypotheses. RESULTS: The average amount of TV viewing at 12 months was 2.0 h/day (SD 1.9). TV viewing in hours per day was a significant exposure variable for composite IQ (ß = - 1.55; 95% CI: - 2.81 to - 0.28) and verbal IQ (ß = - 1.77; 95% CI: - 3.22 to - 0.32) at 4.5 years. Our path analysis demonstrated that lower maternal education and worse maternal mood (standardized ß = - 0.27 and 0.14, respectively, p < 0.01 for both variables) were both risk factors for more media exposure. This path analysis also showed that maternal mood and infant TV strongly mediated the relationship between maternal education and child cognition, with an exceptional model fit (CFI > 0.99, AIC 15249.82, RMSEA < 0.001). CONCLUSION: Infant TV exposure has a negative association with later cognition. Lower maternal education and suboptimal maternal mental health are risk factors for greater television viewing. Paediatricians have a role in considering and addressing early risks that may encourage television viewing.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».