Device-guided slow breathing reduces blood pressure and sympathetic activity in young normotensive individuals of both sexes
Notice bibliographique
Résumé
Slow breathing (SLOWB) is recommended for use as an adjuvant treatment for hypertension. However, the extent to which blood pressure (BP) responses to SLOWB differ between men and women are not well-established. Therefore, we tested the hypothesis that an acute bout of SLOWB would induce larger decreases in BP in males than in females, given that males typically have higher resting BP. We also examined autonomic contributors to reduced BP during SLOWB; that is, muscle sympathetic nerve activity and spontaneous cardiovagal (sequence method) and vascular sympathetic baroreflex sensitivity. We tested normotensive females ( n = 10, age: 22 ± 2 y, body mass index: 22 ± 2 kg/m 2 ) and males ( n = 12, age: 23 ± 3 y, body mass index: 26 ± 4 kg/m 2 ). Subjects were tested at baseline and during the last 5 min of a 15-min RESPeRATE-guided SLOWB session. Overall, SLOWB reduced systolic BP by 3.2 ± 0.8 mmHg (main effect, P < 0.01). Females had lower systolic BP (main effect, P = 0.02); we observed no interaction between sex and SLOWB. SLOWB also reduced muscle sympathetic nerve activity burst incidence by −5.0 ± 1.4 bursts/100 heartbeats (main effect, P < 0.01). Although females tended to have lower burst incidence (main effect, P = 0.1), there was no interaction between sex and SLOWB. Cardiovagal baroreflex sensitivity improved during SLOWB (21.0 vs. 36.0 ms/mmHg, P = 0.03) with no effect of sex. Despite lower overall BP in females, our data support a lack of basement effect on SLOWB-induced reductions in BP, as SLOWB was equally effective in reducing BP in males and females. Our findings support the efficacy of the RESPeRATE device for reducing BP in both sexes, even in young, normotensive individuals. NEW & NOTEWORTHY We provide support for the effectiveness of device-guided slow breathing for blood pressure reduction in young normotensive women and men. Despite having lower baseline blood pressure and sympathetic nerve activity, women experienced equivalent reductions in both measures in response to RESPeRATE-guided slow breathing as men. Thus, slow breathing appears to be effective in young healthy normotensive individuals of both sexes and may be an ideal preventative therapy against future hypertension.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».