Bear Encounters with Seismic Stations in Alaska and Northwestern Canada
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT A typical seismic experiment involves installing 10–50 seismometers for 2–3 yr to record distant and local earthquakes, along with Earth’s ambient noise wavefield. The choice of the region is governed by scientific questions that may be addressed with newly recorded seismic data. In most experiments, not all stations record data for the full expected duration. Data loss may arise from defective equipment, improperly installed equipment, vandalism or theft, inadequate power sources, environmental disruptions (e.g., snow covering solar panels and causing power outage), and many other reasons. In remote regions of Alaska and northwestern Canada, bears are a particular threat to seismic stations. Here, we document three recent projects (Southern Alaska Lithosphere and Mantle Observation Network, Fault Locations and Alaska Tectonics from Seismicity, and Mackenzie Mountains EarthScope Project) in which bears were regular visitors to remote seismic stations. For these projects, there were documented bear encounters at 56 out of 88 remote stations and 6 out of 85 nonremote stations. Considering bear‐disrupted sites—such as dug‐up cables or outages—there were 29 cases at remote stations and one case at nonremote stations. We also compile bear encounters with permanent stations within the Alaska Seismic Network, as well as stations of the Alaska Transportable Array. For these two networks, the stations are designed with fiberglass huts that house and protect equipment. Data losses at these networks because of bears are minor (<5%), though evidence suggests they are regularly visited by bears, and data disruptions are exclusively at remote stations. The primary goal of this study is to formally document the impacts of bears on seismic stations in Alaska and northwestern Canada. We propose that the threat of damage from bears to a station increases with the remoteness of the site and the density of bears, and it decreases with the strength and security of materials used. We suggest that low‐power electric fences be considered for seismic stations—especially for temporary experiments—to protect the equipment and to protect the bears. With the goal of 100% data returns, future seismic experiments in remote regions of bear country should carefully consider the impacts of bears.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».