Outcome of Distal Biceps Tendon Repair With and Without Concomitant Bicipital Aponeurosis Repair
Notice bibliographique
Résumé
Background: The bicipital aponeurosis (BA) can often be torn concomitantly with a distal biceps tendon (DBT) rupture. Its repair, although recommended by some, has not commonly been addressed during the surgical management of DBT ruptures, and to date, surgical repair of the BA with DBT repair has not been evaluated clinically. Purpose: To utilize subjective and objective outcome measures to examine the safety and efficacy of 2-incision DBT repair with and without repair of the BA in patients with a DBT rupture. Study Design: Cohort study; Level of evidence, 3. Methods: Demographic and surgical data were reviewed retrospectively. Patients returned to the clinic to complete subjective outcome measures and objective measurements of range of motion, strength, and biceps contour. All patients were evaluated at least 1 year after surgical treatment. Results: Data from 24 male patients with a DBT rupture were used for the analysis; 13 (54%) underwent concomitant DBT and BA repair, and 11 (46%) underwent isolated DBT repair. There were no complications at 1 year in either group. The DBT + BA repair group returned to recreational activities faster (77% within 6 months and 100% within 1 year) than the isolated DBT repair group (36% within 6 months, 91% within 1 year, and 100% after more than 2 years) ( P = .05). There was a trend toward better Patient-Rated Elbow Evaluation pain scores in the DBT + BA repair group than in the isolated DBT repair group (1.2 vs 5.3, respectively; P = .18). A trend also emerged toward closer return to subjective preinjury strength (77% vs 44%, respectively; P = .14). No significant difference emerged in patient satisfaction with the biceps contour, subjective scores on functional activities and disability, or objective measurements of strength, contour, and range of motion. Conclusion: This pilot study suggests that repair of the BA in conjunction with DBT repair leads to a faster return to recreational activities compared with isolated DBT repair. Also noted was a trend toward subjectively improved pain and greater perceived strength, after DBT + BA repair, although this was not statistically significant. Further investigation with a larger population is required to better elucidate these potential differences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».