A Tale of Two Flexibilities: Preschoolers' Developing Consecutive and Concurrent Cognitive Flexibility Skills
Notice bibliographique
Résumé
Cognitive flexibility is the ability to think of something in more than one way.Research examining cognitive flexibility in 3-to 5-year-olds typically focuses on consecutive cognitive flexibility-the ability to consider several dimensions of a single stimulus one after another (e.g., sorting cards depicting blue boats and red rabbits by colour and then by shape).However, relatively little research examines preschoolers' concurrent cognitive flexibility skills-their ability to coordinate several dimensions of a single stimulus simultaneously (e.g., understanding that a blue boat can be both blue and a boat at the same time).The current work focuses on emerging concurrent cognitive flexibility skills in preschoolers.In Study 1, though a structural differentiation between consecutive and concurrent cognitive flexibility was not supported, an exploration of the data suggested that these skills are affected differently by abstraction demands-whether children had to induce the relevant dimensions on their own or were told which dimensions to consider.In this study, 121 preschoolers (Mage = 48.12months; SD = 5.37) received 6 different cognitive flexibility tasks.Consistent with Jacques and Zelazo's (2005) review, children found deductive tasks-tasks in which the experimenter provides all the information to the participants-easier than inductive tasks-tasks that required children to identify the relevant dimensions themselves-in the context of consecutive cognitive flexibility.In contrast, these children found inductive concurrent cognitive flexibility tasks easier than deductive concurrent cognitive flexibility tasks, indicating that abstraction demands affect children's performance on these two cognitive flexibility skills differently.In Study 2, this finding was partially replicated using an experimental design: under certain conditions, 5-year-olds (N = 76) found concurrent Deepthi Kamawar.Deepthi has encouraged me to ask questions and challenged me to come up with better answers.She supported me throughout this project and, indeed, the last eight years of my life.She is a mentor and a role model, and showed me more patience than I had reason to hope for.She made me a researcher and a clear thinker and her voice will follow me in every professional endeavour.I had fantastic committee members with whom I was honoured to work.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».